Tugas Partisipatif Perspektif Pendidikan

Tugas Partisipatif

Perspektif Pendidikan SD PDGK4104

Minggu, 26 April 2020

Nama  : Andi Priyatno                                                                       Kelas       : A

NIM    : 857537946                                                                            Semester : 3

Pokjar : SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto

1.       Bagaimana potret pembelajaran di sekolah Anda?.

Potret pembelajaran di SD Negeri Bentul Kecamatan Kebasen Kabupaten Banyumas dari beberapa segi, diantaranya :

a.       Sarana dan Prasarana

Pembelajaran di sekolah saya sudah cukup baik terutama dalam sarana dan prasarana. Ketersediaan ruang kelas pada masing-masing tingkatan. Terdapat perpustakaan, laboratorium, ruang kesenian dan ruang olahraga. Halaman yang luas dapat difungsukan sebagai tempat olahraga. Kebun yang luas sebagi laboraturium alam yang dapat dimafaatkan oleh siswa dengan bimbingan oleh guru. Ruang administrasi yang menyatu dengan kantor yang luas menambah kenyamanan guru dan tenaga kependidikan. Ruang Kepala Sekolah yang terpisah di sebelah ruang guru juga terdapat kantin sekolah, jamban dan gudang serta ruang UKS.

b.       Metode Pembelajaran

Ada beberapa alasan banyak guru belum kompeten, antara lain: guru belum menguasai bahan ketika belajar atau kuliah dan guru mengajarkan yang bukan bidangnya. Selain kurang menguasai bidangnya, masih banyak guru yang dalam mengajar hanya menggunakan model yang sama. Mereka kurang menguasai berbagai model pembelajaran yang sesuai perkembangan anak didik dan sesuai teori pendidikan yang baru.

c.       Ketidakmerataan Tenaga Pendidik

Hanya saja dalam Sumber Daya Manusia, dalam hal ini tenaga pendidik dan kependidikan. Masih belum standar. Artinya belum sesuai dengan standar yang seharusnya ada pada tiap sekolah. Disekolah kami belum mempunyai Kepala Sekolah, akan tetapi Kepala Sekolah kami merupakan ampuan dari sekolah yang berada di desa sebelah dan mengunjungi sekolah kami hanya 2 kali seminggu dan hanya beberapa jam saja. Tentunya hal ini berimbas pada tenaga pendidik dan kependidikan yang ada di sekolah menjadi tidak tertib.

d.       Kompetensi

Kemudian dari segi kompetensi. Tenaga pengajar sudah S1 semua akan tetapi beberapa diantaranya belum linier. Walaupun beberapa sudah mendapat sertifikasi, mereka enggan untuk melanjutkan studinya supaya linier. Karena terkendala umur. Akibatnya pembelajaran yang kaitanya dengan IPTEK mereka gaptek.

2.       Bagaiamana solusi Anda mengatasi permasalahan kaitannya dengan potret pembelajaran di sekolah dasar?.

a.       Sarana dan Prasarana

100 % Kepala Sekolah Guru dan Tenaga Kependidikan serta siswa di SD Negeri Bentul beragama Islam. Namun belum mempunyai mushala pribadi, akan tetapi menumpang pada Sanggar Bakti Pramuka Kwarran Kebasen. Berangkat dari sinilah kami sudah berusaha mengajukan bantuan untuk pembangunan tempat ibadah kepada Dinas Kabupaten Banyumas.

Koperasi siswa yang tidak berfungsi saat ini erat kaitannya dengan seumber daya manusia dalam hal ini guru yang belum bisa mengelola koperasi. Namun kami berusaha agar nantinya koperasi siswa dapat berfungsi kembali dengan cara piket bergantian siswa untuk menjaga koperasi saat jam istirahat.

b.       Metode Pembelajaran

Mengikuti pelatihan atau seminar guru sebagai salah satu dari sekian banyak untuk mengatasi solusi terkait dengan metode pembelajaran. Apabila ada seminar, pasti sekolah kami mengikutinya dengan biaya dari BOS. Pengayaan buku untuk belajar metode pembelajaran juga diperlukan. Kami membeli beberapa buku untuk menunjang keberhasilan pendidikan yang ada di sekolah kami.

c.       Ketidakmerataan Tenaga Pendidik

Kami sudah mengajukan kebutuhan kepala sekolah pada sekolah kami sebagai sumbar daya yang sangat penting terkait dengan adanya leadership. Disamping itu guru senior juga menjadi contoh guru junior agar bisa tertib mengikiti aturan yang ada di sekolah.

d.       Kompetensi

Kompetensi yang baik terutama pada guru merupakan salah satu aspek penting dalam suksesnya penyelenggaraan pendidikan. Kompetensi ini dapat dilakukan dengan cara kuliah atau mengikuti KKG dan forum-forum guru yang lain.

Perspektif Pendidikan SD

TUGAS TUTORIAL 2

Perspektif Pendidikan SD PDGK4104

Nama  : ANDI PRIYATNO                                                    Kelas        : A

NIM    : 857537946                                                              Semester  : 3

Pokjar : SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto

1.       Berikan beberapa penjelasan mengenai bahan ajar yang baik bagi siswa di sekolah dasar!

Bahan ajar berisi konten – tertulis, melalui media, atau difasilitasi guru yang digunakan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan.

Bahan ajar yang paling sering digunakan guru adalah buku teks dan Lembar Kerja Siswa (LKS) atau buku kerja siswa. LKS yang lengkap hendaknya memuat komponen: tujuan, materi/sumber, waktu, cara kerja, hasil yang diharapkan, dan tindak lanjut.

Komponen utama yang harus ada dalam bahan ajar adalah tujuan pembelajaran, uraian materi, dan evaluasi.

Disamping sajian materi yang harus dipelajari siswa, uraian materi juga mencakup ilustrasi (gambar, tabel, grafik, atau contoh) dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2.       Jelaskan cara pengembangan bahan ajar pada jenjang sekolah dasar guna mendukung pembelajaran yang efektif!

Pengembangan bahan ajar dapat dilakukan melalui penulisan sendiri atau penggunan bahan ajar yang tersedia.

Suatu bahan ajar hendaknya memiliki komponen-komponen tujuan pembelajaran, uraian materi, dan evaluasi. Dengan memperhatikan komponen-komponen tersebut, maka langkah yang harus dilakukan guru dalam menulis bahan ajar adalah merumuskan tujuan pembelajaran, menyajikan materi pelajaran, dan mengembangkan alat evaluasi.

Penggunaan bahan ajar yang tersedia harus memperhatikan berbagai kriteria pemilihan bahan ajar, seperti kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, tingkap perkembangan siswa, dan proses belajar siswa, serta karakteristik bahan ajar.

Bahan ajar dikembangkan untuk membantu siswa menguasai kompetensi yang diharapkan.

Langkah-langkah yang harus dilakukan siswa adalah melaksanakan tugas dicantumkan dalam komponen cara kerja dalam lembar kerja siswa.

3.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasar secara umum dari segi sarana dan prasarana!

Selain terbatasnya guru, kendala proses belajar mengajar yang selama ini ditemukan adalah kurang memadainya sarana dan prasarana penunjang yang ada. Beberapa indikator yang menjadi sumber terbatasnya sarana dan prasarana bagi suatu sekolah, antara lain:

a.      Letak geografis yang jauh sehingga untuk menjangkaunya diperlukan waktu dan alat transportasi yang memadai.

b.      Kurang sinkronan informasi antarintansi yang terkait.

c.       Peristiwa bencana alam.

d.      Sarana yang ada tidak mampu menampung banyaknya jumlah siswa.

e.      Kurangnya motivasi usia produktif untuk bersekolah karena kombinasi keterbatasan sarana, dukungan keluarga dan keramahan alam.

Sebuah SD yang ideal seyogianya mempunyai sarana dan prasarana belajar yang lengkap seperti yang dideskripsikan di atas. Namun tidak selamanya demikian, masih banyak SD yang serba kekurangan. Menyimak uraian diatas tidak dapat dipungkiri, bahwa peran sarana dan prasarana di SD sebagai penunjang berlangsungnya pembelajaran, sangat tergantung dari kreativitas yang memanfaatkannya, dalam hal ini guru, siswa, dan tentu saja kepala sekolah. Sarana dan prasarana yang melimpah tidak akan berfungsi sama sekali jika guru dan siswa tida mau memanfaatkannya. Sebaliknya jika dimanfaatkan secara efektif akan mampu memerankan fungsi maksimal sebagai penunjang kegiatan pembelajaran.

Keterbatasan sarana dan prasarana di SD dapat di atasi dengan berbagai cara, antara lain dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada dilingkungan sekolah, yang dapat dijangkau oleh SD. Sarana dan prasarana tersebut antara lain sumber belajar yang ada dilingkungan seperti gejala alam, sanggar seni, balai budaya, perpustakaan, lapangan olah raga, ruang pertemuan, kelas atau tempat ibadah. Agar dapat memanfaatkan sarana dan prasarana tersebut, sekolah harus menjalin komunikasi profesional dengan pihak-pihak yang memiliki aau bertanggung jawab terhadap sarana dan prasarana yang akan dimanfaatkan. Prakarsa dari guru dan kepala sekolah merupakan awal proses pemanfaatan tersebut.

4.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasar secara umum dari segi kurikulum!

Sebagian besar sudah menggunakan Kurikulum 2013 atau yang populer disebut K-13 atau Kurtilas. Kurikulum ini menekankan pada proses pembelajaran yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk mencari tahu, mengeksplorasi serta mengembangkan diri semaksimal mungkin demi memperoleh hasil belajar sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan.

Namun penerapan Kurikulum 2013 sendiri  menuai beberapa polemik di kalangan pendidik maupun praktisi pendidikan diantaranya tentang penghapusan serta peleburan beberapa mata pelajaran dan kurang matangnya konsep  K-13 itu sendiri saat mulai diujicobakan. Akibat polemik ini, pelaksanaan K13 saat ini tidak berlaku secara nasional namun hanya di sekolah-sekolah yang menjadi pilot project K13 sementara yang lain kembali pada Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP)

5.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasara secara umum dari segi sumber daya manusia!

Salah satu persoalan guru, selain kesejahteraan adalah ketidakmerataan jumlah mereka. Perbandingan antara guru yang mengajar di daerah terpencil dengan guru yang mengajar di kota sangat jauh. Dari segi kuantitas, jumlah guru sebetulnya telah memadai, tetapi sisi pemerataan dan kualitasnya belum sesuai.

Disamping sumber daya manusia yang ada di SD, SDM dan lembaga yang sangat berperan dalam penyelenggaraan pendidikan SD, meliputi pengawas SD, kepala Dinas Pendidikan, Menteri Pendidikan Nasional, yang semuanya merupakan pejabat pemerintah, serta dewan pendidikan dan komite sekolah yang anggota-anggotanya merupakan representasi dari masyarakat yang peduli pendidikan.

Letak geografis suatu lembaga pendidikan sehingga untuk menjangkaunya diperlukan waktu dan alat transportasi yang memadai. Akibatnya, apa yang telah ada tidak mampu untuk dirawat dan dipelihara karena kurangnya tenaga pendidik dan kependidikan yang ada.

PAS I PJOK Kelas 4

Nama : …………………………….

KABUPATEN BANYUMAS

DINAS PENDIDIKAN

                                            UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN KEBASEN

SEKOLAH DASAR NEGERI …………………

Alamat : ……………………………………………………

 

PENILAIAN AKHIR SEMESTER I SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Mata Pelajaran	:	Penjasorkes
Kelas	:	IV (mpat)
Hari, Tanggal	:
Waktu	:

PETUNJUK UMUM :

1. Tulislah namamu di sudut kanan atas !

2. Bacalah setiap soal dengan teliti !

3. Kerjakan lebih dahulu soal yang anggap kamu paling mudah !

4. Periksa kembali pekerjaanmu sebelum kamu serahkan kepada Bapak atau Ibu gurumu !

I.	BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D  DI DEPAN  JAWABAN YANG TEPAT !
1.	Jumlah pemain dalam permainan sepak bola dalam setiat regu atau tim
	adalah….
	A.	9 orang
	B.	10 orang
	C.	11 orang
	D.	12 orang
2.	Menggiring bola dalam permainan sepak bola disebut …
	A.	free kick
	B.	Dribble
	C.	Offside
	D.	throw in
3.	Induk organisasi sepak bola di Indonesia adalah …
	A.	PASI
	B.	PSIS
	C.	PSSI
	D.	PRSI
4.	Lama pertandingan sepak bola adalah .…
	A.	2 x 30 menit
	B.	2 x 35 menit
	C.	2 x 40 menit
	D.	2 x 45 menit
5.	Handball dalam permainan sepak bola terjadi apabila …
	A.	bola menyentuh tangan
	B.	bola menyentuh kepala
	C.	bola menyentuh punggung
	D.	bola menyentuh dada
6.	Lemparan ke dalam biasa disebut dengan istilah …
	A.	throw in
	B.	Offside
	C.	free kick
	D.	Kornerkick
7.	Permainan kasti adalah termasuk permainan …
	A.	persegi empat
	B.	persegi lima
	C.	persegi enam
	D.	Persegi panjang
8.	Jumlah pemain kasti dalam setiap regu adalah ….
	A.	9 orang
	B.	10 orang
	C.	11 orang
	D.	12 orag
9.	Tiang hinggap atau tiang pertolongan dalam permainan bola kasti
	berjumlah .…
	A.	2 tiang
	B.	3 tiang
	C.	4 tiang
	D.	5 tiang
10.	Panjang lapangan permainan bola kasti adalah ….
	A.	30 meter
	B.	40 meter
	C.	50 meter
	D.	60 meter
11.	Pemain yang bertugas melamubungkan bola pada permainan kasti disebut …
	A.	cather
	B.	Runner
	C.	Bowler
	D.	Batter
12.	Atlit lari cepat disebut ….
	A.	Sprint
	B.	Starter
	C.	Sprinter
	D.	Supporter
13.	Lari jarak pendek menggunakan start ….
	A.	Jongkok
	B.	Berdiri
	C.	Melayang
	D.	Menggantung
14.	Aba-aba lari jarak pendek adalah ….
	A.	siap – ya
	B.	bersedia – siap – ya
	C.	bersedia – awas – ya
	D.	bersedia – siap – mulai
15.	Pada lompat jauh, saat melakukan pendaratan dengan ….
	A.	satu kaki
	B.	dua kaki
	C.	kaki kiri
	D.	kaki kanan
16.	Tahapan lompat jauh adalah ….
	A.	awalan – tolakan –mendarat  – melayang
	B.	melayang – awalan – tolakan –mendarat
	C.	tolakan – awalan –  melayang – mendarat
	D.	awalan – tolakan – melayang – mendarat
17.	Dibawah ini yang termasuk gaya dalam tolak peluru adalah ….
	A.	gaya O’brien
	B.	gaya A’brien
	C.	gaya jongkok
	D.	gaya lenting
18.	Berat peluru untuk yunior putrid adalah ….
	A.	2,55 kg
	B.	2,75 kg
	C.	3 kg
	D.	5 kg
19.	Induk organisasi atletik nasional adalah ….
	A.	PERCASI
	B.	PBSI
	C.	PASI
	D.	PRSI
20.	Olahraga bela diri asli dari Indonesia adalah ….
	A.	gulat
	B.	pencak silat
	C.	tinju
	D.	karate
21.	Serangan pada pencak silat yang menggunakan kaki disebut ….
	A.	pukulan
	B.	elakan
	C.	tendangan
	D.	tangkisan
22.	Usaha pembelaan yang di lakukan dengan cara mengadakan kontak langsung dengan serangan lawan disebut ….
	A.	elakaan
	B.	pukulan
	C.	tendangan
	D.	tangkisan
23.	Tujuan dari belajar pencak silat adalah untuk ….
	A.	membela diri
	B.	melatih kekuatan
	C.	menjatuhkan lawan
	D.	menunjukan kekuatan
24.	Sikap yang harus dimiliki oleh seorang pesilat adalah ….
	A.	Menunjukan kemampuannya di depan umum
	B.	Bersikap mengalah walau dipukul
	C.	Bersikap masa bodoh terhadap orang lain
	D.	Bersikap kesatria dan tidak somboong
25.	Ketika melakukan gerakan push up, badan kita bertumpu pada ….
	A.	kaki dan tangan
	B.	lengan
	C.	perut
	D.	kepala
26.	Latihan untuk melatih kekuatan otot lengan adalah ….
	A.	sit up
	B.	back up
	C.	push up
	D.	squat jump
27.	Gerakan memutar lengan pada latihan peregangan dinamis berporos pada….
	A.	pinggul
	B.	sendi bahu
	C.	sendi leher
	D.	sendi lutut
28.	Latihan daya tahan dengan berlari pada jarak tertentu dengan waktu tertentu,
	dengan masa pemulihan diantara pengulangan jarak tersebut dinamakan ….
	A.	latihan aerobic
	B.	latihan cross country
	C.	latihan interval
	D.	latihan fartlek
29.	Kemampuan untuk menempuh suatu jarak dalam waktu yang sesingkat-
	singkatnya dinamakan ….
	A.	kelincahan
	B.	kekuatan
	C.	kelenturan
	D.	kecepatan
30.	Kelincahan seorang pemain sepak bola sangat diperlukan ketika
	A.	menggiring bola
	B.	menahan bola
	C.	menendang bola
	D.	melempar bola
31.	Alat yang digunakan untuk berlatih senam lantai adalah ….
	A.	matras
	B.	gelang-gelang
	C.	kuda-kuda pelana
	D.	palang tunggal
32.	Gerakan berguling ke depan setelah kepala dimasukan diantara dua tangan,
	bagian yang diletakan di atas matras adalah ….
	A.	dahi
	B.	kepala
	C.	tengkuk
	D.	punggung
33.	Sikap akhir guling ke depan adalah ….
	A.	terlentang
	B.	berdiri
	C.	miring
	D.	tengkurap
34.	Gerakan senam yang diiringi music atau nyanyian adalah senam ….
	A.	irama
	B.	ketangkasan
	C.	lantai
	D.	Si buyung
35.	Gerakan senam irama harus tampak …
	A.	lemas
	B.	kuat
	C.	kaku
	D.	indah
II.	ISILAH TITIK-TITIK DI BAWAH INI DENGAN JAWABAN YANG TEPAT !
36.	Permainan yang bertujuan memasukan bola kegawang adalah ….
37.	Ukuran lebar lapangan sepak bola adalah ….
38.	Cara melempar bola dalam permainan kasti ada ….
39.	Jumlah tiang hinggap dalam permainan kasti adalah ….
40.	Lari jarak pendek biasa disebut dengan ….
41.	Alat untuk mengukur kecepatan disebut ….
42.	Gaya ortodoks pada tolak peluru disebut juga ….
43.	Induk organisasi pencak silat adalah ….
44.	Latihan untuk melatih kekuatan otot perut adalah ….
45.	Senam irama biasa dilakukan secara ….
III.	KERJAKAN  SOAL-SOAL DI BAWAH  INI  DENGAN JAWABAN YANG  TEPAT !
41.	Sebutkan 3 teknik dasar pada permainan sepak bola!
	Jawab :
42.	Sebutkan 3 teknik dasar pada permainan kasti!
	Jawab :
43.	Sebutkan tahapan dalam lompat jauh!
	Jawab :
44.	Sebutkan 3 contoh latihan untuk melatih otot kaki!
	Jawab :
45.	Sebutkan tahapan dalam SKJ!
	Jawab :

KUNCI JAWABAN

I.                 PILIHAN GANDA
1	C	11	C	21	C	31	A
2	B	12	C	22	D	32	C
3	C	13	A	23	A	33	B
4	D	14	B	24	D	34	A
5	A	15	B	25	A	35	D
6	A	16	D	26	C
7	D	17	A	27	B
8	D	18	C	28	C
9	B	19	C	29	D
10	D	20	B	30	A
II.               ISIAN
36.	SEPAK BOLA
37.	64-75 METER
38.	3
39.	3
40.	sprint
41.	stopwatch
42.	menyamping
43.	IPSI
44.	Sit up
45.	Bersama-sama
III.             URAIAN
41	Menendang bola, menahan/mengontrol bola, menggiring bola, menyundul bola
42	Melempar bola, menangkap bola, memukul bola
43	Awalan – tolakan – melayang – mendarat
44	Squad jump, berlari, naik turun tangga, lompat tali dll.
45	Pemanasan – inti – pendinginan