Perspektif Pendidikan SD

TUGAS TUTORIAL 2

Perspektif Pendidikan SD PDGK4104

Nama  : ANDI PRIYATNO                                                    Kelas        : A

NIM    : 857537946                                                              Semester  : 3

Pokjar : SMP Muhammadiyah 3 Purwokerto

1.       Berikan beberapa penjelasan mengenai bahan ajar yang baik bagi siswa di sekolah dasar!

Bahan ajar berisi konten – tertulis, melalui media, atau difasilitasi guru yang digunakan siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran atau kompetensi yang diharapkan.

Bahan ajar yang paling sering digunakan guru adalah buku teks dan Lembar Kerja Siswa (LKS) atau buku kerja siswa. LKS yang lengkap hendaknya memuat komponen: tujuan, materi/sumber, waktu, cara kerja, hasil yang diharapkan, dan tindak lanjut.

Komponen utama yang harus ada dalam bahan ajar adalah tujuan pembelajaran, uraian materi, dan evaluasi.

Disamping sajian materi yang harus dipelajari siswa, uraian materi juga mencakup ilustrasi (gambar, tabel, grafik, atau contoh) dan tugas yang harus dilakukan siswa.

2.       Jelaskan cara pengembangan bahan ajar pada jenjang sekolah dasar guna mendukung pembelajaran yang efektif!

Pengembangan bahan ajar dapat dilakukan melalui penulisan sendiri atau penggunan bahan ajar yang tersedia.

Suatu bahan ajar hendaknya memiliki komponen-komponen tujuan pembelajaran, uraian materi, dan evaluasi. Dengan memperhatikan komponen-komponen tersebut, maka langkah yang harus dilakukan guru dalam menulis bahan ajar adalah merumuskan tujuan pembelajaran, menyajikan materi pelajaran, dan mengembangkan alat evaluasi.

Penggunaan bahan ajar yang tersedia harus memperhatikan berbagai kriteria pemilihan bahan ajar, seperti kesesuaian dengan tujuan pembelajaran, tingkap perkembangan siswa, dan proses belajar siswa, serta karakteristik bahan ajar.

Bahan ajar dikembangkan untuk membantu siswa menguasai kompetensi yang diharapkan.

Langkah-langkah yang harus dilakukan siswa adalah melaksanakan tugas dicantumkan dalam komponen cara kerja dalam lembar kerja siswa.

3.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasar secara umum dari segi sarana dan prasarana!

Selain terbatasnya guru, kendala proses belajar mengajar yang selama ini ditemukan adalah kurang memadainya sarana dan prasarana penunjang yang ada. Beberapa indikator yang menjadi sumber terbatasnya sarana dan prasarana bagi suatu sekolah, antara lain:

a.      Letak geografis yang jauh sehingga untuk menjangkaunya diperlukan waktu dan alat transportasi yang memadai.

b.      Kurang sinkronan informasi antarintansi yang terkait.

c.       Peristiwa bencana alam.

d.      Sarana yang ada tidak mampu menampung banyaknya jumlah siswa.

e.      Kurangnya motivasi usia produktif untuk bersekolah karena kombinasi keterbatasan sarana, dukungan keluarga dan keramahan alam.

Sebuah SD yang ideal seyogianya mempunyai sarana dan prasarana belajar yang lengkap seperti yang dideskripsikan di atas. Namun tidak selamanya demikian, masih banyak SD yang serba kekurangan. Menyimak uraian diatas tidak dapat dipungkiri, bahwa peran sarana dan prasarana di SD sebagai penunjang berlangsungnya pembelajaran, sangat tergantung dari kreativitas yang memanfaatkannya, dalam hal ini guru, siswa, dan tentu saja kepala sekolah. Sarana dan prasarana yang melimpah tidak akan berfungsi sama sekali jika guru dan siswa tida mau memanfaatkannya. Sebaliknya jika dimanfaatkan secara efektif akan mampu memerankan fungsi maksimal sebagai penunjang kegiatan pembelajaran.

Keterbatasan sarana dan prasarana di SD dapat di atasi dengan berbagai cara, antara lain dengan memanfaatkan sarana dan prasarana yang ada dilingkungan sekolah, yang dapat dijangkau oleh SD. Sarana dan prasarana tersebut antara lain sumber belajar yang ada dilingkungan seperti gejala alam, sanggar seni, balai budaya, perpustakaan, lapangan olah raga, ruang pertemuan, kelas atau tempat ibadah. Agar dapat memanfaatkan sarana dan prasarana tersebut, sekolah harus menjalin komunikasi profesional dengan pihak-pihak yang memiliki aau bertanggung jawab terhadap sarana dan prasarana yang akan dimanfaatkan. Prakarsa dari guru dan kepala sekolah merupakan awal proses pemanfaatan tersebut.

4.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasar secara umum dari segi kurikulum!

Sebagian besar sudah menggunakan Kurikulum 2013 atau yang populer disebut K-13 atau Kurtilas. Kurikulum ini menekankan pada proses pembelajaran yang memberikan kesempatan luas bagi peserta didik untuk mencari tahu, mengeksplorasi serta mengembangkan diri semaksimal mungkin demi memperoleh hasil belajar sesuai dengan Standar Kompetensi Lulusan.

Namun penerapan Kurikulum 2013 sendiri  menuai beberapa polemik di kalangan pendidik maupun praktisi pendidikan diantaranya tentang penghapusan serta peleburan beberapa mata pelajaran dan kurang matangnya konsep  K-13 itu sendiri saat mulai diujicobakan. Akibat polemik ini, pelaksanaan K13 saat ini tidak berlaku secara nasional namun hanya di sekolah-sekolah yang menjadi pilot project K13 sementara yang lain kembali pada Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP)

5.       Jelaskan potret pembelajaran di sekolah dasara secara umum dari segi sumber daya manusia!

Salah satu persoalan guru, selain kesejahteraan adalah ketidakmerataan jumlah mereka. Perbandingan antara guru yang mengajar di daerah terpencil dengan guru yang mengajar di kota sangat jauh. Dari segi kuantitas, jumlah guru sebetulnya telah memadai, tetapi sisi pemerataan dan kualitasnya belum sesuai.

Disamping sumber daya manusia yang ada di SD, SDM dan lembaga yang sangat berperan dalam penyelenggaraan pendidikan SD, meliputi pengawas SD, kepala Dinas Pendidikan, Menteri Pendidikan Nasional, yang semuanya merupakan pejabat pemerintah, serta dewan pendidikan dan komite sekolah yang anggota-anggotanya merupakan representasi dari masyarakat yang peduli pendidikan.

Letak geografis suatu lembaga pendidikan sehingga untuk menjangkaunya diperlukan waktu dan alat transportasi yang memadai. Akibatnya, apa yang telah ada tidak mampu untuk dirawat dan dipelihara karena kurangnya tenaga pendidik dan kependidikan yang ada.